Paparan : Globalisasi di SD 1

-

Seorang anak yang ikut belajar di Komunitas Taboo baru menunjukkan pekerjaan rumah Pendidikan Kewarganegaraan yang didapatkan dari gurunya pada saya. Dia diminta mengisi sebuah lembar kerja siswa (LKS) terkait globalisasi. Isi materi globalisasi yang terdapat di dalam buku tersebut sangat aneh. Pengalaman aku terkait LKS tersebut menjadi inspirasi aku untuk menuliskan posting pertama di milist CFBE.


Di dalam LKS tersebut, globalisasi hanya dipaparkan dengan ringkasan berikut :

Di masa modern seperti ini, hubungan antar manusia di berbagai
belahan dunia semakin dekat, hal itu disebabkan oleh:

· Kemudahan Transportasi

· Komunikasi yang semakin mudah

· kemudahan transportasi dapat membuat jarak antar negara dan antar
pulau semakin dekat, kita semakin mudah memperoleh barang dari luar
negeri.

· Kemajuan alat-alat komunikasi dapat membuat hubungan kita semakin
dekat dan mudah.

Contoh dampak yang timbul dari televisi:

a. dampak positif

1. Menambah pengetahuan

2. Mudah memperoleh berita, baik dari dalam maupun luar negeri

b. dampak negatif

1. Orang-orang malas belajar dan bekerja

2. Orang-orang mudah meniru budaya luar yang tidak sesuai dengan
budaya bangsa sendiri

· Satu hal yang penting dalam menyikapi arus globalisasi adalah
dengan agama

· Dengan agama kita dapat mengontrol dan mengendalikan diri kita.

· Sejelek apapun pengaruh yang datang pada diri kita, bila
pertahanan diri kita, bila perthanan diri kita kuat, maka kita tidak
akan terpengaruh

Dan PR yang harus dikerjakan anak tersebut adalah menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini :

Esai

1. Tulislah tiga merk HP yang kamu ketahui!

2. Tulislah merk Televisi yang ada di sekitarmu!

3. Sebutkan dua acara televisi yang paling kamu sukai!

4. Sebutkan nama produk buatan luar negeri!

2. Untuk membentengi diri dari pengaruh buruk globalisasi, dapat
dilakukan melalui

a. memperdalam agama

b. banyak membacac.

c. mengikuti perkembangan

d. mengontrol diri


6. Pesan tertulis lewat HP disebut ...

a. Telepon

b. SMS
cakap – cakap

c. MMS

Sumber :

Untuk Sekolah Dasar Kurikulum 2006
Penertbit: CV."Harapan Baru"
Pimpinan Umum : S.M Martono Gumunggung RT 02/11 Gilingan,
Koordinator : hadi, S.Pd Banjarsari Surakarta
Penangung Jawab Telp : (0271)735739
1. Parkin, S. Pd
2.H. Sunata, S.Pd
3. Dra. M. Sukaya
4. Dra. Tini
5. S.Siswaya, S.Pd
6. P. Yulianto, S.E

Oh ya.. Buku LKS ini digunakan di Bandung (dan wajib di beli oleh siswa di sekolah tertentu)

Globalisasi di buku ini diajarkan untuk Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan


PS : Saya lebih setuju bila hal-hal tersebut tidak diajarkan sama sekali di sekolah dibandingkan bisa diajarkan dengan cara seperti ini


Comments

Beni Suryadi said…
ayo kita bikin buku lagi

jadi ketagihan nie,hehehe
2:09 PM
Anonymous said…
blog-nya puti kah ini??
-evrita-
4:38 PM
Post a Comment

Popular posts from this blog

Membaca "The Present Takers", Sebuah Novel Tentang Bullying

-
Image
Saya menemukan buku " The Present Takers " karya Aidan Chambers di lemari buku adik saya. Tampaknya adik saya, yang kelahiran 1992, membaca buku tersebut saat dia remaja. Buku ini memang buku untuk remaja (atau malah pra-remaja). Sepertinya buku ini memang cocok dibaca oleh siswa usia 10 - 15 tahunan. Tentu, saya bukan remaja lagi, tapi saya penasaran membaca bukunya. Kenapa? Karena di bagian belakang buku ada keterangan bahwa ini bercerita tentang seorang anak yang mengalami bullying. Bullying adalah salah satu bentuk kekerasan di mana seorang anak menggunakan kekuasaannya untuk menekan anak yang lain baik secara verbal maupuk fisik. Bullying  belakangan sering terjadi di beberapa sekolah, termasuk sekolah di Indonesia. Sebagai orang yang bergelut di dunia pendidikan, saya ingin tahu bagaiamana buku ini mengangkat cerita mengenai bullying. Mungkin ada yang bisa dipelajari. Cerita Tentang Lucy yang Di- Bully  dan Guru yang Tidak Curiga Tokoh utama dalam buku ini bern
selengkapnya >>

Belajar Tentang Keliling Bangun Datar Memecahkan Masalah

-
Image
Ibu Maya mengajar kelas 3 SD. Di kelasnya ada 30 orang siswa. Kali ini, Ibu Maya ingin mengajar mengenai keliling bangun datar. Berdasarkan kurikulum, kompetensi dasar yang perlu dicapai siswa ada dua, yakni : menjelaskan dan menentukan keliling bangun dasar menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun datar  Beginilah proses belajar di kelas Ibu Maya: Ibu Maya mengajak siswa-siswanya untuk duduk berkeliling. “Ibu punya sebuah cerita,” katanya.  “Ceritanya, di suatu Minggu, ibu berjalan-jalan ke sebuah taman. Tamannya tidak terlalu besar sih tapi banyak tanamannya, jadi tetap menyenangkan ke sana. Nah di sekeliling taman tersebut ada jalan setapak. Ukurannya seperti gambar ini,” kata Ibu Maya sambil mengangkat sebuah kertas besar yang telah digambari. “Nah, Ibu berjalan dari sebelah sini,” kata Ibu Maya menunjuk pojok kiri bawah dari taman lalu menggeser tangannya ke kanan, ke atas, ke kiri, ke bawah, “lalu berjalan mengikuti setapak sampai
selengkapnya >>

Standar Konten dan Standar Proses (NCTM, 2000)

-
Image
“Apa saja yang dipelajari ketika belajar matematika (di sekolah)?” tanya seorang fasilitator pada suatu pelatihan guru. Seorang menjawab, “Menghitung.” “Belajar tentang bilangan dan bentuk-bentuk,” kata seorang guru yang lain. “Belajar aljabar, kalkulus, dan sebagainya.” Ketika mendengar kata ‘matematika’, beberapa guru tampaknya langsung ingat pada topik-topik matematika seperti bilangan dan geometri. Yang kadang terlupa adalah bahwa matematika juga sangat terkait dengan proses berpikir tertentu. Seseorang yang belajar matematika pada dasarnya juga belajar bernalar, memecahkan masalah, melakukan pemodelan, dan lain-lain. Di dalam buku Principles and Standards for School Mathematics (NCTM, 2000), standar mengenai pengajaran matematika di sekolah dibagi menjadi dua: (1) standar konten dan (2) standar proses. Standar konten menggambarkan konten-konten yang perlu diajarkan kepada siswa dari TK sampai SMA, yakni: bilangan dan operasinya, aljabar, geometri, pengukuran, ana
selengkapnya >>